Course Content
Modulo 1: Modello di intervento
Benvenuti a bordo! Questo primo modulo condividerà alcuni principi che riguardano l'inclusione ed il SEL, inoltre spiegherà quello che è il nostro modello di intervento. Ogni insegnante è consapevole dell'importanza dell'inclusione e del SEL nel processo di insegnamento/apprendimento. L'obiettivo di questo modulo è condividere le nostre conoscenze e presentare la nostra esperienza sul campo.
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Modulo 3: Tecniche di insegnamento per unità didattiche stratificate (multilivello)
Benvenuti nel Modulo 3! Qui impareremo a conoscere meglio lo scaffolding, una delle parti più importanti dell'educazione inclusiva e socio emozionale.
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Modulo 4: Il mentoring e lo scaffolding
Benvenuti nel modulo 4! Qui impareremo di più sul ruolo del "mentore" all'interno dell'ambiente scolastico e condivideremo risorse che approfondiranno la vostra comprensione della metodologia del mentoring ed alcuni esempi della sua applicazione nella pianificazione delle lezioni.
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Modulo 5: L’unità didattica stratificata
Benvenuti nel modulo 5! Qui ci occuperemo delle fasi dell'unità didattica. Niente di nuovo per un insegnante! L'importante è pianificare in modo mirato attività inclusive e legate a SEL per colmare le lacune e potenziare gli studenti dal punto di vista emotivo. Ricordate che l'apprendimento socio-emotivo è profondamente legato al modo in cui gli insegnanti si rapportano e interagiscono con la classe, alle attività che scelgono e agli schemi interattivi che propongono.
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Modulo 6: Esempi e buone pratiche
In questo modulo, sarete guidati attraverso le diverse fasi di pianificazione di un'unità didattica stratificata a partire da un esempio. Non esitate e seguite i passaggi forniti passo passo. Nei materiali relativi a questo argomento sono inclusi anche esempi di unità didattiche stratificate, che potrete utilizzare come spunto o adattare liberamente alle vostre esigenze; tutti questi materiali saranno resi disponibili al termine del corso. Prima di passare alle unità didattiche, troverete un esempio di osservazione della classe secondo l'insegnamento inclusivo e SEL.
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Modulo 7: Laboratorio: Come Creare un’unità didattica stratificata basata sui principi del SEL
In questo modulo lavoreremo insieme alla creazione di un'unità didattica a vostra scelta, guidandovi passo dopo passo attraverso le varie fasi di creazione della lezione. Vi verrà fornito un "modello editabile per insegnanti" che potrete scaricare per raccogliere i vostri pensieri e lavorare alla vostra unità.
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Modulo 8: Linee guida per la sperimentazone in classe
In questo modulo troverete ulteriori risorse e una raccolta di materiali didattici utili per la sperimentazione in classe.
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Valutazione finale del corso di formazione
Questa è la fase finale prima del completamento del corso di formazione per insegnanti BE-IN. Contiene i questionari di soddisfazione degli insegnanti e la certificazione di partecipazione.
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Educazione Inclusiva e Socio Emozionale: Meglio insieme! Processi di apprendimento innovativi per l’inclusione e intervenire su dispersione scolastica
About Lesson
Exercise Files
BE-IN La Cellula.docx.pdf
Size: 728.80 KB
UDS prodotti notevoli-OK.docx.pdf
Size: 607.07 KB
Art Nouveau_ Gaudì e Klimt.docx (1).pdf
Size: 19.16 MB
BE-IN_Media Education Lesson_Südwind_EN.pdf
Size: 5.78 MB
BE-IN_Physics Lesson_Anthropolis_EN.pdf
Size: 7.86 MB
BE-IN_Sociology Lessson_ForumForFreedom_EN (1).pdf
Size: 17.13 MB
BE-IN_Ancient History Lesson_Citizens in Power_EN (2).pdf
Size: 2.53 MB
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Carmela Cassa 7 months ago
https://www.arteworld.it/il-bacio-klimt-analisi/#SIGNIFICATO
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Daniela Tonarelli 1 year ago
Di fronte a studenti che sono maggiormente in difficoltà e con scarsa autostima è molto efficace fornire le risposte per l'autocorrezione durante le attività. Questo serve per dar loro fiducia e per incoraggiarli a mettersi in gioco.
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Daniela Tonarelli 1 year ago
Di fronte a studenti che sono maggiormente in difficoltà e con scarsa autostima è molto efficace fornire le risposte per l'autocorrezione durante le attività. Questo serve per dar loro fiducia e per incoraggiarli a mettersi in gioco.
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