3. Téma: Társas-érzelmi állványozás
A társas-érzelmi tanulás több irányból is idekapcsolódik. Egy részről azzal, ahogy a tanár bánik az osztállyal (nagyon fontos), amilyen típusú feladatokat választ, és amilyen interakciós sémákat javasol. Ugyanakkor az általa választott tartalomnak is jelentősége van (egyes tantárgyak esetében különösen).
Társas-érzelmi állványozás az alábbi módokon adható:
Modellnyújtás
Lényeges, hogy a tanár modellezi a tanulóknak a társas-érzelmi készségeket. Így ők maguk is elsajátítják azokat.
Közvetlen gyakorlás
Olyan feladatokat kell adni, amelyek segítik a tanulókat a társas-érzelmi készségek megismerésében, majd gyakorlati alkalmazásában, hogy teljes mértékben megtanulják azokat értékelni.
Közvetett gyakorlás a tanítási során
Például a kooperatív tanulás, illetve a feladat alapú tanulás módszerének alkalmazása az órákon lehetővé teheti a tanulók számára, hogy tanulás közben alkalmazzák társas-érzelmi készségeiket.
Metakognitív reflexió
Végezetül, a társas-érzelmi készségek érvényesülésének módjára vonatkozó metakognitív reflexió (a cselekvések előtt, alatt és után) azt szolgálja, hogy a tanulók tudatosabbá, ezáltal önállóbbá és felelősségteljesebbé váljanak a készségek kezelésében.
A tanár szerepe, a diákokkal és kollégákkal való kapcsolata, a saját és mások érzelmi állapotainak felismerésére, azok megnevezésére és kezelésére való képessége, valamint az, hogy többféle nézőpontot (beleértve és különösen beleértve a diákokét) figyelembe véve tud döntéseket hozni, nemcsak az osztálytermi környezet minőségét és a diákok jóllétét, hanem a saját jóllétét is befolyásolja. Ha olyan személyiség, aki képes aktívan meghallgatni önmagát és másokat, empatikusan viszonyul a diákokhoz és a kollégákhoz, valódi érdeklődést mutat irántuk, az arra ösztönözheti a diákokat, hogy utánozzák ezt a viselkedést és felismerjék annak érvényességét az iskolán belül és kívül.
Jól tudjuk, hogy milyen nehézségekkel kell a tanároknak szembenéznie az iskolai környezetben, és ezektől nem is tekinthetünk el. Ugyanakkor tudnunk kell azt is, hogy a társas-érzelmi készségek fejlesztéséről való gondoskodás révén magunkkal és a diákokkal is jót teszünk.
Ha SEL-el kapcsolatos ötleteket keres a az osztálya számára, letöltheti a Forum for Freedom in Education (2021) által kiadott, „Indítsd el a változást!” című feladatgyűjteményt.
A kiadvány megtalálható a lecke Feladat fájljában és közvetlenül elérhető a fenti címre kattintva.