Modul 8: Leitfaden zum Ausprobieren Weiterführende Informationen und Materialien
Author Archiv: Natasa Andronikou
Modul 7: Praktischer Teil – entwerfen Sie Ihre eigene differenzierende Unterrichtseinheit auf der Grundlage von SEL Vorbereitung und Bedürfnisse der Klasse SCHRITT 1: Motivation SCHRITT 2: Einführung ins Thema SCHRITT 3: Fokus SCHRITT 4: Praxis SCHRITT 5: Sprache SCHRITT 6: Nachbereitung SCHRITT 7: Bewertung
Allgemein
Modul 6: Beispiele und Good Practices
Modul 6: Beispiele und Good Practices Beispiele und bewährte Praktiken: Eine Einführung Analyse der Klasse Die differenzierende Unterrichtseinheit „Die Umwelt und ich“, Schritt 1 Die differenzierende Unterrichtseinheit „Die Umwelt und ich“, Schritt 1 Video Differenzierende Unterrichtseinheit „Die Umwelt und ich“, Schritt 2-7 Differenzierende Unterrichtseinheiten: Weitere Beispiele
Modul 5: Die differenzierende Unterrichtseinheit Phasen der differenzierenden Unterrichtseinheit Die differenzierende Unterrichtseinheit
Modul 4: Mentoring und „Scaffolding“ Die Mentoring-Methode Mentoring, SEL und „Scaffolding“ (1) Mentoring, SEL und „Scaffolding“ (2) Über welche Kompetenzen sollte ein Mentor verfügen?
Modul 3: Unterrichtsmethoden für differenzierende Unterrichtseinheiten Was ist „Scaffolding“? Verschiedene Arten von „Scaffolding“: Verbales, inhaltliches und Lernprozess bezogenes/emotionales „Scaffolding“
Modul 2: Inklusion, SEL und die Unterrichtseinheit Wie inklusiv bin ich? Erfahrungen und Reflexionen Fragen vor dem Video Videos 1-3 Fragen nach dem Video Wie inklusiv bin ich? Inklusive Bildung und SEL Das SEL-Rahmenkonzept Wie kann ich sozial-emotionales Lernen in den Unterricht aufnehmen?
Allgemein
Modul 1: Interventionsmodell
Modul 1: Interventionsmodell Inklusive Bildung und SEL Wir selbst und andere: Gefühle und Wahrnehmungen „Nobody is Normal“ von Childline „Die Box (La Boîte)“ von ESMA „Doll Test: The effects of racism on children“ von Lavarone L und Durso R. (2016) (Fanpage .it) BlendSpace-Tutorial Interventionsmodell