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ARGOMENTO 8: Linee guida per la sperimentazione Risorse e materiali aggiuntivi

ARGOMENTO 7: Workshop – Creare una propria unità didattica stratificata basata sui principi del SEL  Preparazione e bisogni della classe FASE 1: Motivazione FASE 2: Presentazione degli input FASE 3: Focalizzazione FASE 4: Pratica FASE 5: Linguaggio FASE 6: Follow-up FASE 7: Valutazione

RGOMENTO 6: Esempi e buone pratiche Esempi e buone pratiche: Introduzione Analisi della classe Unità didattica stratificata “L’ambiente e io”, fase 1 Unità didattica stratificata “L’ambiente e io”, Fase 1 Video Unità didattica stratificata “L’ambiente e io”, fasi 2-7 Unità didattiche stratificate: Altri esempi  

ARGOMENTO 5: L’unità didattica stratificata Le fasi dell’unità didattica stratificata L’unità didattica stratificata  

ARGOMENTO 3: Tecniche didattiche per unità didattiche stratificate (a più livelli) Che cos’è lo Scaffolding? Tipi di Scaffolding: Scaffolding verbale, contenutistico e del processo di apprendimento/emozionale. Scaffolding socio-emozionale  

ARGOMENTO 2: Inclusione, SEL e unità didattica Quanto sono inclusivo? Esperienze e riflessioni di un insegnante Domande preliminari alla visione (Video 1-3) Domande successive alla visione Quanto sono inclusivo? Educazione inclusiva e SEL Il quadro SEL Come posso introdurre l’apprendimento socio-emotivo in classe?  

ARGOMENTO 1: Modello di intervento Educazione inclusiva e SEL Noi stessi e gli altri: Sentimenti e percezioni “Nessuno è normale” di Childline “La scatola (La Boîte)” di ESMA “Il test della bambola: Gli effetti del razzismo sui bambini” di Lavarone L e Durso R. (2016) (Fanpage .it) Tutorial BlendSpace Il modello di intervento