Author Archives: Natasa Andronikou

Modul 4: Mentoring und “Scaffolding” Die Mentoring-Methode Mentoring, SEL und “Scaffolding” (1) Mentoring, SEL und “Scaffolding” (2) Über welche Kompetenzen sollte ein Mentor verfügen?  

Modul 2: Inklusion, SEL und die Unterrichtseinheit Wie inklusiv bin ich? Erfahrungen und Reflexionen Fragen vor dem Video Videos 1-3 Fragen nach dem Video Wie inklusiv bin ich? Inklusive Bildung und SEL Das SEL-Rahmenkonzept Wie kann ich sozial-emotionales Lernen in den Unterricht aufnehmen?  

Modul 1: Interventionsmodell Inklusive Bildung und SEL Wir selbst und andere: Gefühle und Wahrnehmungen “Nobody is Normal” von Childline “Die Box (La Boîte)” von ESMA “Doll Test: The effects of racism on children” von Lavarone L und Durso R. (2016) (Fanpage .it) BlendSpace-Tutorial Interventionsmodell

8. TÉMA: Irányelvek a kísérletezéshez További források és anyagok

6. TÉMA: Példák és jó gyakorlatok Példák és jó gyakorlatok: Bevezetés Osztályelemzés Rétegzett tanítási egység “A környezet és én”, 1. lépés Rétegzett tanítási egység “A környezet és én”, 1. lépés Videó Rétegzett tanítási egység “A környezet és én”, 2-7. lépés Rétegzett tanítási egységek: További példák  

5. TÉMA: A rétegzett tanítási egység A rétegzett tanítási egység szakaszai A rétegzett tanítási egység  

4. TÉMA: Mentorálás és állványozás A mentorálás eszköze Mentorálás, SEL és állványozás (1) Mentorálás, SEL és állványozás (2) Melyek a mentor kompetenciái?

3. TÉMA: Oktatási módszerek rétegzett (többrétegű) tanítási egységekhez Mi az állványozás? Az állványozás típusai: Szóbeli, tartalmi, és a tanulási folyamat-központú/érzelmi állványozás. Társas-érzelmi állványozás